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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校?；?，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，蘭州七里河區校服公司據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

有些校服在夾克背面和褲子兩邊都有反光條紋，可以提醒人們晚上或惡劣的天氣里過去的車輛，保護他們的安全。除了這些優勢之外，網民還打開了腦洞，增加了許多校服校服的優勢，無論是學習、運動、睡眠還是照顧學生的情感，都可以在校服中發揮巨大的作用，叫做黑色科技。運動服校服是人的，覆蓋各種形式，在一定程度上避免尷尬。課授課下歇息的好助手，一秒變枕芯，作用派意味著！激發學生的想象力，自我打扮，自我完善，自我設計（只要學校允許）。

但反對方認為，上述那些積極作用更多的是建立在教育者的推測中，現有研究數據很難證明穿校服對提高學生成績、降低犯罪率、改進紀律等方面有明顯作用。反而，青少年正值對自我的初步探索階段，千篇一律的著裝易抹殺其個性發展和創造力，會對他們的思想形成束縛，扼殺了自主選擇權和對美的追求，進而變得順從和麻木。學校應該尊重學生自己選擇服裝的權利，尤其是青春期的孩子已對美有了初步的追求意識，穿什么、怎么穿，通過長期積累摸索也能提高其審美能力和生活常識。

“穿”與“不穿”之爭在崇尚自由的校服尤為激烈。一直以來，除了少數私立學校外，校服對校服并沒有硬性要求，學校和學生可以自主選擇是否統一著裝。1987年，馬里蘭州巴爾的摩市一所小學率先做出統一校服的規定，成為全美第一個推行校服的學校，此后的追隨者逐漸增加。1994年，位于加利福尼亞南部的長灘市規定小學生和初中生必須穿校服上學，這也是校服首個統一校服的城市。1994年，時任總統克林頓在一次演講中建議校服公立中小學統一校服，希望以此減少校園惡性事件。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。蘭州七里河區校服公司時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。