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學(xué)生校服是院校要求的中小學(xué)校學(xué)員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學(xué)生服裝。學(xué)生校服校服開始始于歐州。院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動(dòng)會(huì)規(guī)定學(xué)員統(tǒng)一衣著，蘭州七里河區(qū)校服銷售一般院校學(xué)生校服有該學(xué)校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學(xué)生校服可以呈現(xiàn)學(xué)員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學(xué)員青春年少的專享標(biāo)示。校服起源于歐洲，據(jù)說由于戰(zhàn)爭，使一些家庭的生活變得困難。

穿法：把上衣外套掖進(jìn)牛仔褲子里或是把上衣外套一側(cè)的衣擺系一個(gè)結(jié)。把校褲的褲角卷起來，像燈籠褲一樣很好看。配搭：半袖上衣外套除配搭校褲外，配搭牛仔褲子也很好看，長度均可；運(yùn)動(dòng)長褲可配搭一切休閑娛樂款、健身運(yùn)動(dòng)款上衣外套。id：校服wx認(rèn)為校服也很漂亮，你覺得穿校服很流行，但是關(guān)于是否穿校服，有很多不同的聲音。校服在校服是否普遍存在一直存在爭議，校服中小學(xué)生校服出現(xiàn)的時(shí)間較晚，直到1987年才出現(xiàn)。

當(dāng)?shù)卣谝凰咧羞M(jìn)行試點(diǎn)，二手校服很快被搶購一空，“校服循環(huán)”計(jì)劃隨后在該地區(qū)所有學(xué)校推廣。 校服政府鼓勵(lì)學(xué)校開展舊校服回收再利用。不少學(xué)校設(shè)有校服商店，其中出售的多數(shù)是二手校服，均來自本校學(xué)生，只要沒有明顯破損都可以在此寄賣，襯衫、領(lǐng)帶、短裙、運(yùn)動(dòng)長襪、足球服等種類眾多，價(jià)格便宜。每件舊校服賣出后，原主人可以得到一定比例的報(bào)酬，也有孩子選擇將錢直接捐贈(zèng)給慈善項(xiàng)目。

穿校服的學(xué)生就像持有特殊身份證一樣，無論是在學(xué)校，還是在校外，都會(huì)因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生代表學(xué)校形象而受到制約，從而提高自律能力；可以消除學(xué)生比較心理，逐漸減少因家庭富裕兒童佩戴名牌的現(xiàn)象，困難家庭兒童佩戴假冒一系列競爭風(fēng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。統(tǒng)一穿簡潔美觀、簡約大方的校服，每一套校服都會(huì)產(chǎn)生一種認(rèn)同感，在一定程度上消除了學(xué)生的心理比較；消除學(xué)生穿奇服，形成正確的審美觀；學(xué)生正處于體質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，輕松舒適的校服為學(xué)生成長和發(fā)展。

校服是學(xué)生時(shí)代的標(biāo)志，一代又一代的青春，一代又一代的學(xué)生自學(xué)，再加上學(xué)生們對(duì)體育課的記憶，再加上學(xué)生們?cè)诓蛷d吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對(duì)。支持者認(rèn)為，穿校服可以判斷一個(gè)人是否是學(xué)校的學(xué)生。暴力革命覺得學(xué)生校服過度簡單，欠缺個(gè)性化和青春活力。學(xué)員著學(xué)生校服便捷。時(shí)間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會(huì)為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學(xué)生在社會(huì)上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、使命感、榮譽(yù)感、遵守法律、文明和禮儀，增加對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)。蘭州七里河區(qū)校服銷售此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。