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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動會規(guī)定學員統(tǒng)一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現(xiàn)學員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，蘭州校服廠家電話也是學員青春年少的專享標示。校服起源于歐洲，據(jù)說由于戰(zhàn)爭，使一些家庭的生活變得困難。

校服是歐州唯一制訂了全國學生校服現(xiàn)行政策的我國。該國政府相信校服是校風不可或缺的一部分，認為學生統(tǒng)一穿著校服可以培養(yǎng)其自豪感，鼓勵積極向上和遵紀守法的品格，也能幫助不同性格的學生建立更緊密的聯(lián)系。2013年，校服政府教育部發(fā)布了關于校服的指導意見，指出基于不基于性別、種族、流動性和宗教的歧視，每所學校都可以自行決定校服的風格。對不穿校服的學生，教師可以處以適當?shù)膽土P，直到他們被開除。校服通常由專賣店出售，商店里有柜臺，質量按照自己的條件分為三類。

還特別規(guī)定了男生衣領高為3.8厘米至4.2厘米。褲腿寬為20厘米至24厘米，褲帶為黑色、寬度在3厘米左右；而女生，一般為水手服，上衣長45厘米至47厘米，過腰部約7厘米，裙子褶數(shù)為24條，長度須過膝22厘米左右……日本富山市崛川中學的《學校生活準則》對學生校服的規(guī)定長達12頁之多，其中連內(nèi)衣也明確要求“一律為白色”。當問及為什么時，該校教導主任說，白色易臟，只有勤洗才能保持清潔，這樣就可以培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛整潔的生活習慣。

學校以生命價值觀為指導，以創(chuàng)造生命文化、創(chuàng)造生命綠地的理念，努力營造自主、和諧、健康、向上的生命文化，以生命綠地品牌創(chuàng)造溫馨的校園。學生校服評價：學生校服與院校辦學特色相符合，以意味著生命與健康的翠綠色主導色彩。在學生的春秋風格服裝設計中，以綠色為代表的生活與健康，以白色為主調(diào)的和諧與希望，短裙采用tr布裙，烘烤整個綠色調(diào)，配以菱形棉針織襯衫，整體簡潔優(yōu)雅。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。蘭州校服廠家電話校服可以使學生在社會上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。