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學(xué)生校服是院校要求的中小學(xué)校學(xué)員廣泛衣著的統(tǒng)一款式的學(xué)生服裝。學(xué)生校服校服開始始于歐州。院校以便規(guī)范管理，采用統(tǒng)一的衣著。一般院校的重特大活動會規(guī)定學(xué)員統(tǒng)一衣著，一般院校學(xué)生校服有該學(xué)校?；?，也立即危害到院校品牌形象。衣著學(xué)生校服可以呈現(xiàn)學(xué)員精神煥發(fā)、魅力飛舞的一面，也是學(xué)員青春年少的專享標(biāo)示。校服起源于歐洲，蘭州校服私人定制據(jù)說由于戰(zhàn)爭，使一些家庭的生活變得困難。

海外許多 院校的學(xué)生校服是“工作校服”：男孩子多見西裝、西裝褲，有時候還必須加上真皮皮鞋；女孩大部分也是襯衫、長裙那樣的配搭。坐在教室里授課倒是沒有什么難題，但一碰到體育課程或必須主題活動的情況下，也不太便捷了。此后，我們的體育校服體現(xiàn)了自身的優(yōu)勢，校服設(shè)計松散，不僅方便活動，而且在寒冷的秋冬冬季增加了暖衣，如毛衣，非常方便。此外，許多學(xué)校將考慮到各種場合的需要，特別是體育，而不是他們穿大量校服的場合，校服終成為體育風(fēng)格。

學(xué)生們一直驕傲地穿著傳統(tǒng)的校服：一件帶有銀徽的藍(lán)色長外套，脖子上戴著一條白色亞麻圍巾，一條細(xì)長的腰帶，一條短褲，一雙黃色的長襪，一雙黑色的鞋子，穿著寬松的襯衫。該學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)二零一零年曾想過拆換款式，但800多位學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)據(jù)顯示，95%的學(xué)員都期待再次保存深藍(lán)色長衫。的確，校服許多 有悠久的歷史的名牌大學(xué)都“原生態(tài)”地保存了傳統(tǒng)式的學(xué)生校服樣式，如哈羅公學(xué)纏著深藍(lán)色彩帶的硬質(zhì)的斗笠、1705年建立的萊納女爵院校的“伯利小熊”學(xué)生校服等。

“穿”與“不穿”之爭在崇尚自由的校服尤為激烈。一直以來，除了少數(shù)私立學(xué)校外，校服對校服并沒有硬性要求，學(xué)校和學(xué)生可以自主選擇是否統(tǒng)一著裝。1987年，馬里蘭州巴爾的摩市一所小學(xué)率先做出統(tǒng)一校服的規(guī)定，成為全美第一個推行校服的學(xué)校，此后的追隨者逐漸增加。1994年，位于加利福尼亞南部的長灘市規(guī)定小學(xué)生和初中生必須穿校服上學(xué)，這也是校服首個統(tǒng)一校服的城市。1994年，時任總統(tǒng)克林頓在一次演講中建議校服公立中小學(xué)統(tǒng)一校服，希望以此減少校園惡性事件。

校服是學(xué)生時代的標(biāo)志，一代又一代的青春，一代又一代的學(xué)生自學(xué)，再加上學(xué)生們對體育課的記憶，再加上學(xué)生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認(rèn)為，穿校服可以判斷一個人是否是學(xué)校的學(xué)生。暴力革命覺得學(xué)生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學(xué)員著學(xué)生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學(xué)生在社會上區(qū)分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團(tuán)隊精神、使命感、榮譽(yù)感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學(xué)校文化的認(rèn)識。此外，蘭州校服私人定制校服還有利于校園的管理，便于組織生活。