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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。甘肅校服定制班級集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級風(fēng)格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，從而增強班級的凝聚力，促進全班的全面發(fā)展。校服的另一個重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。

學(xué)生穿校服也給了他們責(zé)任感。校服就是好好學(xué)習(xí)，增長知識，學(xué)會做人。據(jù)統(tǒng)計，穿校服的學(xué)生犯錯的概率遠低于不穿校服的學(xué)生。校服總是提醒我們自己的身份和責(zé)任，為自己的錯誤拉上警告線，設(shè)置防火墻。穿校服傳達給別人的信息表明我是學(xué)生，應(yīng)該受到社會的關(guān)注。校服是學(xué)校文化的重要載體，是審美的結(jié)晶。學(xué)生不僅可以陶冶情操，還可以增強美感。它能反映校園文化，從一個方面反映學(xué)校的宗旨和精神面貌，代表學(xué)校的整體形象。既能展示學(xué)校文化，又能進行美譽教育和禮儀教育，營造健康向上的校園服裝文化氛圍。

校服是學(xué)生身份的標(biāo)志。統(tǒng)一著裝可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，這與一個人的義務(wù)、責(zé)任和形象有關(guān)，可以提高學(xué)生的責(zé)任感和自律性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。學(xué)生穿校服是集體歸屬感的重要標(biāo)志，可以為人們提供安全感和確定性。學(xué)生穿校服也提醒學(xué)生，你是這所學(xué)校的一員，可以增強學(xué)生的角色認(rèn)知。穿著校服時也會受到相應(yīng)道德和責(zé)任的限制，約束自己的言行，向公眾展示自己的外在形象和內(nèi)在美。

面料到位后，裁縫需要先松布，然后拉布切成衣服配件(衣服的各個部分)。然后每個配件都標(biāo)記好，分發(fā)給車位員工縫紉。縫紉后，車間工作人員還要經(jīng)過壓邊、繡花、印花、扣扣等一系列工序，成品校服基本都是生產(chǎn)出來的。熨燙后，包裝箱。包裝后不能直接送到學(xué)校。下一步是對定制校服的重要環(huán)節(jié)進行抽樣檢測。我們隨機挑選一些衣服，送專業(yè)質(zhì)檢機構(gòu)檢測校服。考試合格后才能送到學(xué)校。

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