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校服可以培養學生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。蘭州城關區校服班級集體形成的標志之一是良好的班級風格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學生的集體榮譽感，培養學生的團體意識，從而增強班級的凝聚力，促進全班的全面發展。校服的另一個重要作用是防止學生在著裝上相互比較，不利于身心發展。
校服可以產生平等感。因為學生目前的家庭收入狀況很不一樣，服裝攀比現象也比較流行。如果我們在學校穿同樣的衣服，學生之間的感覺是平等的，很容易形成合作、團結、相互尊重的精神。這樣可以培養學生艱苦樸素的品質，避免校園流行攀比之風。校服可以使學生的身份感與社會上的其他人不同，從而產生學生自身的約束力。例如榮譽感，遵紀守法，文明禮貌，這些方面的校服都能起到內在約束、象征的作用，對我們的學生起到潛移默化的培養作用。消除學生奇裝異服，也容易形成學生正確的審美觀。
統一的校服可以增強學生的團隊意識，增強集體榮譽感，促進孩子未來的生活和發展。比如學校運動會、合唱等活動，統一服裝排隊不僅團隊合作更好，發揮更好，而且是一道亮麗的風景線。統一的校服仍然可以減少學生之間的相互比較心理，培養學生的平等觀念，生之間的友誼。雖然衣服不再是奢侈品，但衣服仍然是最受關注的部分，仍然可以避免學生相互比較。
技術人員應在批量生產前做好技術準備。技術準備包括三個內容：工藝清單、樣品制作和樣品制作。工藝是服裝加工的指導性文件，對服裝規格、縫制、燙制、包裝等提出了詳細要求，明確了服裝配件的搭配、縫紉密度等細節。服裝加工中的所有工序都應嚴格參考工藝清單的要求。樣品生產要求尺寸準確，規格齊全。準確匹配相關部位的輪廓線。樣品應標明服裝的型號、部位、規格和質量要求，并在相關拼接處加蓋樣品復合章。工藝表和樣品制定完成后，可生產小批量樣品，根據客戶和工藝要求及時糾正不符合點，解決工藝難點，使大批量流水作業順利進行。樣衣成為客戶確認簽字后檢驗的重要依據之一。
蘭州城關區校服
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