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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。班級集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級風(fēng)格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學(xué)生的集體榮譽感，蘭州校服公司培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，從而增強班級的凝聚力，促進全班的全面發(fā)展。校服的另一個重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
讓他們更好的了解自己，讓他們懂得在逐漸成長的過程中愛護自己和他人，讓他們逐漸提高人生觀和價值觀，成為學(xué)生成長的引路人。統(tǒng)一穿校服看似不重要，但內(nèi)在反映的是對學(xué)生行為的規(guī)范培養(yǎng)，對學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)的塑造，對學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的潛移默化影響，對家庭和學(xué)校的深刻考驗。
校服還可以減少家長對學(xué)生服裝的投入。學(xué)生定制的校服價格很低，一套校服只有100多元，為家庭節(jié)省了開支。穿校服可以規(guī)范學(xué)生的行為。統(tǒng)一著裝是一種職業(yè)特征。學(xué)生穿校服有利于培養(yǎng)規(guī)則意識和規(guī)范意識。學(xué)校是一個不同于外部社會的特殊場所。我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，無論從哪個方面來說，都必須規(guī)范學(xué)生的行為。同時也方便學(xué)生對自己有一個定位，不管是在校內(nèi)還是在校外，都會因為自己是學(xué)生而受到約束。
切割前，應(yīng)根據(jù)樣品繪制排料圖。排料的基本原則是完整、合理、經(jīng)濟。制作LOGO的加工方法有很多，如刺繡、絲網(wǎng)印刷、熱轉(zhuǎn)印、編織等。縫制是一種服裝加工工藝，根據(jù)款式和工藝風(fēng)格可分為機器縫制和手工縫制。縫制加工過程中進行流水作業(yè)。鎖眼釘扣，服裝中的鎖眼和釘扣通常由機器加工而成，根據(jù)其形狀可分為平孔和眼孔，俗稱睡孔和鴿眼孔。睡孔多用于襯衣、裙子、褲子等薄衣服。鴿眼多用于上衣、西裝等厚面料的外衣。
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