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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使他們成為班級(jí)的集體成員。班級(jí)集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級(jí)風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，商洛校服廠家促進(jìn)全班的全面發(fā)展。校服的另一個(gè)重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。

最近有個(gè)熱門話題:現(xiàn)在生活條件好了，學(xué)生有必要統(tǒng)一校服嗎？話題一出，立刻引起了家長(zhǎng)的廣泛討論，其中一位家長(zhǎng)的回答得到了很多人的認(rèn)可。家長(zhǎng)們認(rèn)為：現(xiàn)在生活條件變好了，用校服避免學(xué)生互相攀比的作用很小，也會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，希望取消校服。不知你作為父母是否同意父母的說(shuō)法？從避免相互攀比的角度來(lái)看，父母說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。現(xiàn)在衣服不再是奢侈品了，用校服避免攀比的效果真的不如以前了。但校服的作用不僅僅是為了避免攀比哦。

面料到位后，裁縫需要先松布，然后拉布切成衣服配件(衣服的各個(gè)部分)。然后每個(gè)配件都標(biāo)記好，分發(fā)給車位員工縫紉。縫紉后，車間工作人員還要經(jīng)過(guò)壓邊、繡花、印花、扣扣等一系列工序，成品校服基本都是生產(chǎn)出來(lái)的。熨燙后，包裝箱。包裝后不能直接送到學(xué)校。下一步是對(duì)定制校服的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行抽樣檢測(cè)。我們隨機(jī)挑選一些衣服，送專業(yè)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)檢測(cè)校服。考試合格后才能送到學(xué)校。

正確的檢驗(yàn)觀非常重要。質(zhì)量檢驗(yàn)是指用某種方法測(cè)量、檢驗(yàn)、測(cè)試和測(cè)量產(chǎn)品或服務(wù)的一個(gè)或多個(gè)特性，并將這些測(cè)量結(jié)果與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以確定每個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，以及整批產(chǎn)品或服務(wù)是否批量合格。與所需質(zhì)量相比，生產(chǎn)的產(chǎn)品性質(zhì)參差不齊，存在一定差距。對(duì)于這種差距，檢驗(yàn)人員需要根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷產(chǎn)品是否合格。一般執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是：允許范圍內(nèi)的差距判定為合格品；超出允許范圍的差距判定為不合格品。此外，新增校服檢驗(yàn)項(xiàng)目，將每件制作好的校服送到市纖維所進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)入下一道工序。按客戶要求包裝(比如有的學(xué)校要求男女分開(kāi)，按班級(jí)包裝。常規(guī)包裝沒(méi)有特殊要求。

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