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學生校服是院校要求的中小學校學員廣泛衣著的統一款式的學生服裝。學生校服校服開始始于歐州。院校以便規范管理，采用統一的衣著。一般院校的重特大活動會規定學員統一衣著，一般院校學生校服有該學校校徽，也立即危害到院校品牌形象。衣著學生校服可以呈現學員精神煥發、魅力飛舞的一面，也是學員青春年少的專享標示。蘭州城關區校服訂制校服起源于歐洲，據說由于戰爭，使一些家庭的生活變得困難。

對學生來說，校服是個性的體現，而統一著裝就是剝奪學生自我表達的自由。學校應該尊重學生的權利，包括學生為自己選擇服裝的權利。針對我國的“運動裝式”學生校服，也是有抵制響聲：統一的衣著不利學員個性化和自主創新的塑造。穿校服會促使自身本人的校服褲子閑置不用，也是一種資源消耗。雖然運動學校校服經濟實惠，但有些校服質量不好，易褪霉，穿戴不好。

不過，象征著組織性和秩序性的校服也在漸漸打破傳統，尋求個性化、多元化。在鄰國韓國，有4大校服品牌，每年會推出新款并且選擇當下流行的偶像代言，為校服產品宣傳推廣。學校通常會展示這些品牌商提供的校服，學生可自主投票，票高者“當選”。商家還會在學校周圍設立專賣店，專營周邊學校的校服。當學生購買時，只需向店員報出校名和自己的型號，就可買到已經繡好校徽校名的校服了。

但反對方認為，上述那些積極作用更多的是建立在教育者的推測中，現有研究數據很難證明穿校服對提高學生成績、降低犯罪率、改進紀律等方面有明顯作用。反而，青少年正值對自我的初步探索階段，千篇一律的著裝易抹殺其個性發展和創造力，會對他們的思想形成束縛，扼殺了自主選擇權和對美的追求，進而變得順從和麻木。學校應該尊重學生自己選擇服裝的權利，尤其是青春期的孩子已對美有了初步的追求意識，穿什么、怎么穿，通過長期積累摸索也能提高其審美能力和生活常識。

校服是學生時代的標志，一代又一代的青春，一代又一代的學生自學，再加上學生們對體育課的記憶，再加上學生們在餐廳吃飯，校服帶給我們太多的記憶！很多人都贊成校服，很多人反對。支持者認為，蘭州城關區校服訂制穿校服可以判斷一個人是否是學校的學生。暴力革命覺得學生校服過度簡單，欠缺個性化和青春活力。學員著學生校服便捷。時間再焦慮不安，能夠穿上就走，不用配搭，也不會為今日穿什麼而苦惱。校服可以使學生在社會上區分其他人，使他們有自己的約束力，如集體意識、團隊精神、使命感、榮譽感、遵守法律、文明和禮儀，增加對學校文化的認識。此外，校服還有利于校園的管理，便于組織生活。