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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使他們成為班級(jí)的集體成員。班級(jí)集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級(jí)風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。安康校服廠校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。校服的另一個(gè)重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
校服的設(shè)計(jì)傾向于寬松版的流行風(fēng)格，配色多或穩(wěn)定或熱情，設(shè)計(jì)不花哨，季節(jié)差異單調(diào)。的確，許多學(xué)生不喜歡穿校服，甚至抵制穿校服。但是與其它服裝相比，校服是學(xué)校特有的標(biāo)志，也是學(xué)生群體的象征。它的外觀不如其他衣服，但舒適度和質(zhì)量值得肯定。休閑設(shè)計(jì)也很適合學(xué)生的日常活動(dòng)，不會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。
比如有些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因轉(zhuǎn)學(xué)，如果不統(tǒng)一學(xué)生每次上新學(xué)都要買新校服，這無疑會(huì)大大增加家庭開支。另外，穿校服也為父母在選擇孩子的衣服時(shí)解除了一些煩惱，讓他們不必在緊張的工作之余四處奔波，選擇適合自己孩子的衣服。在心理層面上，從小學(xué)到高中，青少年正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，尤其是人格和觀念正在逐漸形成，缺乏正確的判斷能力。任何不良的社會(huì)現(xiàn)象都可能導(dǎo)致觀念意識(shí)的扭曲，穿校服并不能完全阻止各種不良思潮的影響，但可以減少這些影響。
切割前，應(yīng)根據(jù)樣品繪制排料圖。排料的基本原則是完整、合理、經(jīng)濟(jì)。制作LOGO的加工方法有很多，如刺繡、絲網(wǎng)印刷、熱轉(zhuǎn)印、編織等?？p制是一種服裝加工工藝，根據(jù)款式和工藝風(fēng)格可分為機(jī)器縫制和手工縫制。縫制加工過程中進(jìn)行流水作業(yè)。鎖眼釘扣，服裝中的鎖眼和釘扣通常由機(jī)器加工而成，根據(jù)其形狀可分為平孔和眼孔，俗稱睡孔和鴿眼孔。睡孔多用于襯衣、裙子、褲子等薄衣服。鴿眼多用于上衣、西裝等厚面料的外衣。
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