全國服務熱線：
400-6161-089
趙總 13639398899
專業打造蘭州工作服高端品牌
校服可以培養學生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。班級集體形成的標志之一是良好的班級風格和強烈的集體意識。校服的存在可以增強學生的集體榮譽感，培養學生的團體意識，從而增強班級的凝聚力，安康校服定做促進全班的全面發展。校服的另一個重要作用是防止學生在著裝上相互比較，不利于身心發展。
比如有些學生因為各種原因轉學，如果不統一學生每次上新學都要買新校服，這無疑會大大增加家庭開支。另外，穿校服也為父母在選擇孩子的衣服時解除了一些煩惱，讓他們不必在緊張的工作之余四處奔波，選擇適合自己孩子的衣服。在心理層面上，從小學到高中，青少年正處于成長發育階段，尤其是人格和觀念正在逐漸形成，缺乏正確的判斷能力。任何不良的社會現象都可能導致觀念意識的扭曲，穿校服并不能完全阻止各種不良思潮的影響，但可以減少這些影響。
校服可以產生平等感。因為學生目前的家庭收入狀況很不一樣，服裝攀比現象也比較流行。如果我們在學校穿同樣的衣服，學生之間的感覺是平等的，很容易形成合作、團結、相互尊重的精神。這樣可以培養學生艱苦樸素的品質，避免校園流行攀比之風。校服可以使學生的身份感與社會上的其他人不同，從而產生學生自身的約束力。例如榮譽感，遵紀守法，文明禮貌，這些方面的校服都能起到內在約束、象征的作用，對我們的學生起到潛移默化的培養作用。消除學生奇裝異服，也容易形成學生正確的審美觀。
進廠檢驗面料及輔料，進廠后數量清點，外觀及內部質量檢驗，符合生產要求后方可投產。校服成品質量控制是面料質量控制的重要環節。材料檢驗包括松緊帶收縮率、粘合襯粘結牢度、拉鏈光滑度等。不符合要求的材料不能投產使用。技術準備是保證批量生產順利進行和成品滿足客戶要求的重要手段。
安康校服定做
長按屏幕識別二維碼
