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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使他們成為班級的集體成員。班級集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識。校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，從而增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。甘肅校服訂做校服的另一個重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
統(tǒng)一的校服總是充滿校園氣息的青春風(fēng)格，給人一種積極的感覺，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生以更大的熱情投入學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格選擇校服管理，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上盡可能滿足學(xué)生的著裝偏好。另外，服裝的設(shè)計也要大方得體，方便學(xué)生的日常活動，讓學(xué)生在各個方面都能發(fā)展。
近年來，在德國和美國，由于一些州市以穿校服阻礙學(xué)生個性發(fā)展為由，立法禁止學(xué)校穿校服。結(jié)果很多同學(xué)打耳環(huán)，露肚臍，染發(fā)五彩繽紛。有些學(xué)生因為家貧寒、衣著寒酸而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，因貧富差距和衣著差異而導(dǎo)致校園暴力，學(xué)生根本不愿意上學(xué)。穿校服也有利于學(xué)生的身份識別，有效保護(hù)學(xué)生的安全。一些西方國家法律禁止學(xué)生進(jìn)入一些娛樂場所，禁止向?qū)W生出售煙酒和成人用品。穿校服可以識別買家身份，拒絕出售。我國還可以讓一些非法黑網(wǎng)吧、OK廳等人在為學(xué)生提供服務(wù)時有所收斂。
技術(shù)人員應(yīng)在批量生產(chǎn)前做好技術(shù)準(zhǔn)備。技術(shù)準(zhǔn)備包括三個內(nèi)容：工藝清單、樣品制作和樣品制作。工藝是服裝加工的指導(dǎo)性文件，對服裝規(guī)格、縫制、燙制、包裝等提出了詳細(xì)要求，明確了服裝配件的搭配、縫紉密度等細(xì)節(jié)。服裝加工中的所有工序都應(yīng)嚴(yán)格參考工藝清單的要求。樣品生產(chǎn)要求尺寸準(zhǔn)確，規(guī)格齊全。準(zhǔn)確匹配相關(guān)部位的輪廓線。樣品應(yīng)標(biāo)明服裝的型號、部位、規(guī)格和質(zhì)量要求，并在相關(guān)拼接處加蓋樣品復(fù)合章。工藝表和樣品制定完成后，可生產(chǎn)小批量樣品，根據(jù)客戶和工藝要求及時糾正不符合點(diǎn)，解決工藝難點(diǎn)，使大批量流水作業(yè)順利進(jìn)行。樣衣成為客戶確認(rèn)簽字后檢驗的重要依據(jù)之一。
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