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校服可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使他們成為班級(jí)的集體成員。班級(jí)集體形成的標(biāo)志之一是良好的班級(jí)風(fēng)格和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。甘肅校服服裝廠校服的存在可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)全班的全面發(fā)展。校服的另一個(gè)重要作用是防止學(xué)生在著裝上相互比較，不利于身心發(fā)展。
校服是民族精神和國(guó)家文化的體現(xiàn)。它是學(xué)校整體精神面貌和集體榮譽(yù)感的外在體現(xiàn)之一，也是校園文化建設(shè)的組成部分。要求學(xué)生在特定場(chǎng)合穿校服，旨在增強(qiáng)集體意識(shí)和使命感，有助于減少學(xué)生對(duì)服裝的關(guān)注和相互比較。增進(jìn)對(duì)學(xué)校的驕傲和對(duì)學(xué)生的友誼。特別是一些地區(qū)和城市采用統(tǒng)一的學(xué)生服裝，可以有效減輕中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
校服不僅是校園服裝，也是獨(dú)特的校園文化。它是顯性校園文化的重要內(nèi)容和形式之一，是區(qū)域文化風(fēng)格和品味的表達(dá)。它能從整體上反映一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的教育和服裝文化水平，反映一個(gè)時(shí)代的精神興趣和時(shí)代文化的表達(dá)。統(tǒng)一著裝是創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)環(huán)境的一個(gè)方面。同學(xué)的家庭條件可能會(huì)有很大的差異，這種差異自然會(huì)出現(xiàn)在服裝上。穿著時(shí)尚的學(xué)生會(huì)有天然的優(yōu)越感，家庭條件差的人會(huì)有自卑感。穿校服有助于培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，杜絕學(xué)生之間的比較，增加學(xué)生之間的融合。
校服定制流程：一般步驟為定版-采購(gòu)-生產(chǎn)-檢測(cè)-交貨。校服制造商與學(xué)校達(dá)成協(xié)商，確定校服定制的款式、面料和配件。然后根據(jù)客戶要求購(gòu)買定制商品。打板師根據(jù)客戶確定的款式制作成品樣衣，送學(xué)校確認(rèn)。樣品確定沒有問題后，可以根據(jù)樣品使用的面料和學(xué)校需要的校服數(shù)量安排下一步的面料輔料采購(gòu)。
甘肅校服服裝廠
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